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[儿童康复科] 脑瘫儿童认识形状训练

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发表于 2019-4-28 15:07 | 显示全部楼层 |阅读模式
结合实物,训练认识圆形、方形、三角形、长方形、正方形、五角形、椭圆形、菱形、圆柱形。
1、辨别形状
从两种形状开始。采用看、触摸和对比的方法,最先进行圆形和三角形训练。应选择质地颜色(最好为白色或无色)相同的实物。如积木套圈、塑料插片等。可以把两种形状的物体混在一起 ,要求儿童按形状分成两组。
能分辨圆形和三角形后理解即可。即能按治疗师指令拿圆形或三角形实物,再进行正方形,三角形和长方形的辨别。也可用实物图片配合实物进行训练。通过训练,儿童能够辨别四种形状的实物,即儿童能按照指令分别拿出某种形状的实物。
虽然有些脑性瘫痪儿童在抓住或拿起物体时会感到困难,但他们仍然具备学习形状的能力。磁性板会对这些儿童有很大帮助。把磁性板平放在桌子上,或者用支架将它固定在某一角度上,儿童操作不同形状的物体在磁性板上移动会很容易。当训练儿童把形状块放入简单的形状板中时,可使用带有把柄的形状块(注意柄不能太大,否则会使儿童对形状的轮廓产生曲解)。开始每次从形状板上拿一块形状块让儿童放回原处。接着取出2块,当儿童能熟练操作3块不同形状时,次将全部形状取出后,再让他放回原处。
2、命名形状
在辨别形状的基础上,训练儿童对某种形状命名。
3、在活动中训练
给儿童一个圆形卡片和张白纸, 让儿童把圆形卡片放在白纸上,用笔描一个圆。反复这样做,让他体会这是一种连续的线,叫“圆形”。会画圆形后,再用同样的方法教儿童画方形和三角形。把球和积木一起给儿童,让他感觉两者的差异。


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