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[未回复] 小学老师在外开课公开让本班学生报名,还担任收费员,这样真的好么?

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发表于 2013-12-16 11:10 | 显示全部楼层 |阅读模式
我的孩子在南门小学上一年级,班上的数学老师徐老师跟家长说他在少年宫开数学逻辑思维课,让班上“有兴趣的”孩子在他那边上课,并且直接把钱交给他!!!他说帮忙给少年宫,虽然不是强制性的,但是这让家长产生了一种如果孩子不报名就会落后他人一截,少学很多知识的感觉,我认为,老师在外开兴趣班没有问题,但是在课堂上宣传自己的班,而且所开课程与他教授内容相关,这样老师会不会有在班上上课有所保留的情况?

这根本就是一种强制教育,希望有关部门予以关注。

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发表于 2013-12-18 17:10 | 显示全部楼层
  京口区教育部门已采取整改措施,有关学校也公布举报电话,详见下帖。

      镇江市教育局《关于印发〈镇江市加强中小学教师职业道德建设暂行规定(修订稿)〉的通知》((镇教发〔2013〕14号)
   第五条 加强师德建设,要求教师在执业过程中,努力做到“八不”:
  1.不得有任何违背党和国家方针政策的言行。不传播有害学生身心健康的观点和思想。不得以非法方式表达诉求。
  2. 不得从事以营利为目的的有偿家教。
  3.不侮辱、讽刺、挖苦、歧视后进生。不体罚或变相体罚学生。不擅自停学生的课。
  4.不随意增加课程难度。不以分数作为评价学生的唯一标准,不公开排列学生的考试名次。
  5.不参与赌博等违反社会公德的不健康活动。
  6.不得利用职务之便谋取私利。不强制、诱导学生和家长购买教学辅助材料和各类商品;不动员或暗示学生参加校外各种补习班、特长班;不向学生和家长索要或变相索要财物。
  7.不得在上课时间使用通讯工具,不在酒后进入校园或在校园内抽游烟。
  8.不做有损集体荣誉和不利于团结的事。
             全文载中国镇江网http://218.3.140.116:8088/pub/root87/auto3393/201303/t20130308_860280.htm?keywords=   
   
     京口区教育局 http://www.jkedu.net.cn:8080/allHtml/jke/www_jkedu_net_cn/index.html
     京口区教育局 监督电话:0511 89980831

      感谢楼主对教育工作的关心!
     
发表于 2013-12-16 11:27 | 显示全部楼层
这下问题严重了。
发表于 2013-12-16 12:17 | 显示全部楼层
还有这种情况吗,要好好的查查了,小学都这样了,
     
发表于 2013-12-16 13:02 | 显示全部楼层
建议楼主发给江苏科技大学论坛,小学是江科大附属小学(义务教育)。
     
发表于 2013-12-16 13:03 | 显示全部楼层
是在市少年宫还是京口区少年宫?
发表于 2013-12-16 13:13 | 显示全部楼层
南门小学在南门大街好走,在古通巷里面。现在叫江苏科技大学附属小学,升格了。{:soso_e113:}
发表于 2013-12-16 13:14 | 显示全部楼层
数学教育非常重要,是科学教育的基础.   此事,仁智各见其仁与智了。
 楼主| 发表于 2013-12-16 13:34 | 显示全部楼层
京口区少年宫
     
发表于 2013-12-16 13:45 | 显示全部楼层
教师是良心饭,绝大多数老师都是这样的,也许人家周末搞点副业,但不一定上课有些内容不讲的
     
发表于 2013-12-16 13:46 | 显示全部楼层
如果经过查证,确有其事,应该严惩
     
发表于 2013-12-16 13:57 | 显示全部楼层
江苏科技大学附属小学在南门大街
     
发表于 2013-12-16 14:27 | 显示全部楼层
京口区的小学
     
发表于 2013-12-16 15:07 | 显示全部楼层
镇江市少年宫(在万古一人路,原13中),京口区少年宫(在中山东路,实验小学旁边)
     
发表于 2013-12-16 15:08 | 显示全部楼层
楼主,您好!您所反映的问题我们已经收悉,并请相关科室进行调查了解。感谢您对京口教育的关心!
发表于 2013-12-16 15:10 | 显示全部楼层
楼主,您好!您所反映的问题我们已经收悉,学校正在调查了解。感谢您对江科大附小的关心!
     
发表于 2013-12-16 15:45 | 显示全部楼层
【数学】【逻辑】 百度百科
     
发表于 2013-12-16 17:20 | 显示全部楼层
应该向市教育局学习,大力开展志愿导学活动!
发表于 2013-12-16 21:10 | 显示全部楼层
视野:数学逻辑

简介 编辑本段
 现代演绎方法、形式化和公理系统的发展史。   它包含着古典形式逻辑而突破其局限性。数理逻辑始则联系数学的实际,继而又适应其他学科的需要,在近百年内取得了崭新而飞跃的发展。   古典形式逻辑是演绎法研究的前数理逻辑时期。数理逻辑史本身又可分为三个阶段。第一阶段开始用数学方法研究和处理形式逻辑。本阶段从莱布尼茨到19世纪末延续了约 200年。第二阶段是数理逻辑的奠基时期。19世纪数学发展提出了探讨数学方法和数学基础的问题,数理逻辑围绕着这些课题,创建了新方法并提出了新理论。从19世纪70年代到20世纪30年代约70年时间奠定了本身的基础。第三阶段从20世纪30年代起为数理逻辑的发展时期。本阶段数理逻辑的主要内容已成长为数学的分支,并与数学的其他分支、计算机科学、语言学和心理学有广泛的联系。有少数部分内容如某些公理系统的研究与哲学问题有着相互的作用
发表于 2013-12-16 21:11 | 显示全部楼层
编辑词条数学逻辑开放分类:数学科学
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数学逻辑(Mathematical logic)是与数学基础,理论计算科学和哲学逻辑密切联系的一个数学分支。其研究对象包括逻辑数学研究和把形式逻辑应用到数学的其它领域。数学逻辑的研究范围是逻辑中可数学模式化的部分。数学逻辑可粗分为四部分:1.集合论;2.模拟论;3.递归论和4.证据理论和建设性数学。

编辑摘要
目录[隐藏 ]
1 简介
2 历史
3 分支和领域
4 形式逻辑系统
4.1 一阶逻辑
4.2 其它经典逻辑
4.3 非经典和模拟逻辑
4.4 直觉逻辑
4.5 代数逻辑
5 集合理论
6 模拟理论
7 递归理论
数学逻辑 - 简介
数学逻辑(Mathematical logic)是与数学基础,理论计算科学和哲学逻辑密切联系的一个数学分支。其研究对象包括逻辑的数学研究和把形式逻辑应用到数学的其它领域。数学逻辑统一主题包括研究形式系统的表现力和形式证明系统的推断力。

数学逻辑的研究范围是逻辑中可数学模式化的部分。以前称为符号逻辑(相当于哲学逻辑)又称元数学。现在,后者已局限于证明论的某些方面。

数学逻辑 - 历史
皮亚诺(Peano)首先提出“数学逻辑”的名称。他又称其为符号逻辑。数学逻辑的本质依然是亚里斯多德的逻辑学。但从记号学的观点讲,它是用抽象代数来记述的。

某些哲学倾向重的数学家用符号或代数方法来处理形式作过一些尝试,比如说莱布尼兹·朗伯(Johann Heinrich Lambert)。但他们的工作鲜为人知,后继无人。直到19世纪中页,乔治·布尔和其后的奥古斯都·德·摩根才提出一种处理逻辑问题的系统性的数学方法(当然不是定量的)。亚里士多德以来的传统逻辑有了定论,但这“新”逻辑在很大程度上澄清了有关数学问题。

传统的数学研究较偏重于“论证的形式”,而当代数学逻辑的态度也许可被总结为对于内容的组合研究。它同时包括“语法”和“语义”。

数学逻辑的重要著作有哥特洛布·弗雷格(Gottlob Frege)的《概念文字》,伯特兰·罗素的《数学原理》。

数学逻辑 - 分支和领域
数学逻辑手册对当代数学逻辑粗分为四个方面:

1.集合论

2.模拟论

3.递归论

4.证据理论和建设性数学

每个领域都有自已明显的重点;虽然许多技术和结果多学科共享。这些学科间的界线以及数学逻辑与数学其它领域的界限常常不很清楚。哥德尔不完备性定理在递归理论和证据理论不仅是旅程碑,也导致模拟逻辑的Lob定律。强制法在集合论,模拟理论,和递归理论,以及直观数学的研究中都有应用。

分类理论的数学领域用许多形式公理化方法,包括研究分类逻辑,但分类理论不考虑数学逻辑分支,因为它应用在不同数学领域,数学家们,包括Saunders Mac Lane已提议分类理论,独立于集合论而为数学的基本系统。

数学逻辑 - 形式逻辑系统
一阶逻辑
一阶逻辑是一种特别的逻辑形式系统。它的句法只包含有限形成的公式表达,而它的语义仅用有限的量词在论述的有限范围内代表。

其它经典逻辑
除一阶逻辑外,还有许多逻辑,包括无限逻辑,它可用公式提供无限的信息。和高阶逻辑。在它的语义中还包括一部分集合论。

非经典和模拟逻辑
模拟逻辑包括付加模拟算子,例如一个算子,陈述一个特别公式不仅真实,且要求真实.虽然模拟逻辑不常用到数学公理化,但它已用去研究一阶可证的性质。

直觉逻辑
Heyting发展直觉逻辑去研究布劳威尔的直觉程序。直觉逻辑不包括排中定律,它的内容为:每个句子或它的反面是真的。Kleene直觉逻辑证明理论的工作指出:可从直觉逻辑的证明恢复建设性的信息。

代数逻辑
代数逻辑用抽象逻辑方法研究形式逻辑的语义。基本例是用布尔代数在经典命题逻辑中代表真值,而用Heyting代数在直觉命题逻辑中真值。如一阶和高阶更强逻辑则用如圆筒更复杂的代数结构。

数学逻辑 - 集合理论
集合理论研究集,它是物体的抽象集合。许多基本观念,如序和枢机主教数,是在形式集合理论前的主导者非正式发展的。由Zermelo第一个公理化稍为扩展,就变成了Zermolo-Fraenkelde1集合理论。它是现在数学最广泛使用的基础理论。

已有其它形式化的集合理论;包括Von Neumann-Bernays-Godel 集合理论,Morse-Kelley集合理论和新基础。

数学逻辑 - 模拟理论
模拟理论研究各种形式理论的模型。特别形式逻辑集合理论的公式集合,模拟理论用结构对集合理论作具体的解析模拟理论与泛代数和代数几何有密切关系,虽然模拟理论的方法较它们更集中考虑逻辑。

特别理论所有模型的集合称为元素类。经典模拟理论寻求决定特别元素类内模型的基本性质或决定是否某结构类形成元素类。

数学逻辑 - 递归理论
递归理论,也称可计算理论,研究可计算函数和图灵度,它把不可计算函数分为有相同不可计算程度的集,递归理论也包括研究一般化可计算性和可定义性。递归理论由1930年Alonzo Church 和Alan Turing的工作发展,1940年,Kleene和Post做了很大扩展。

算法不可解问题

递归理论一个重要分支研究算法的不可解性;如不可能计算而对所有合理输入返回正确答案,这就是一个决策问题或函数问题是算法不可解问题。1936年Church 和Turing所独立第一次得到关于不可解的结果显示,Entscheidung问题是算法不可解问题。[1]
     
发表于 2013-12-17 08:14 | 显示全部楼层
学校回复的还是很及时的,期待调查结果
 楼主| 发表于 2013-12-17 08:59 | 显示全部楼层
我发这个帖子的初衷是想让孩子更平等地更无忧地享受他们的童年,每个家长都有自己的想法,有些家长想让自己的孩子多学一些东西完全可以通过别的途径,这个的确是仁者见仁智者见智,我希望老师不要在课堂上公开宣扬,孩子的这个年龄段都是把老师当做一个很崇拜的对象,但是老师总是一次次地把分数,名次作为评价一个孩子优秀与否的唯一标准,否定一切其他的闪光点,这对孩子的成长很不利,希望这些老师们学校都能站在育人的角度为每一个孩子考虑
发表于 2013-12-17 09:43 | 显示全部楼层
     何为“义务教育”?从事教育工作者不难理解。国家教育部那年就明确提出让”学生“减负了,何为减负?从那里开始,教育工作者比谁都清楚。作为一名教师应当把所有精力奉献在自己的职责岗位上,才无愧于人民教师的神圣称号。假如有教师在休息日期间搞课外培训班,很难让人没有(教师在实现自己的创收计划、教师在自己的岗位上是否尽职尽力、教师能否为人师表、自己小孩放心的选择在这样的学校是否就是个错误等等)之想?
       以上之我见,本不是个人之意想,而是众多做父母者之心声。请从事教育工作者思之!请从事教育部门的领导思之!我们将会认真观之。
     
发表于 2013-12-17 10:17 | 显示全部楼层
评价一个学校看什么?评价一个班级看什么?评价一个教师看什么?评价一个校长又看什么?。。。。。
也请家长能够理解
 楼主| 发表于 2013-12-17 10:19 | 显示全部楼层
马鸣风萧萧 发表于 2013-12-17 10:17
评价一个学校看什么?评价一个班级看什么?评价一个教师看什么?评价一个校长又看什么?。。。。。
也请家 ...

评价学校的确看成绩,但是老师公然在班上让孩子去上他的辅导班这样对么??
发表于 2013-12-17 12:16 | 显示全部楼层
老师公然在班上让学生去上他的辅导班,谁敢不上,家长都怕不报名自己的孩子会被区别对待。不要谈什么良心,在金钱面前,不能指望老师的良心,只有坚决禁止义务教育阶段的老师办辅导班。否则在这种丑恶的环境下怎么让孩子健康成长?!想想都来气,一定要严肃处理!
发表于 2013-12-17 12:32 | 显示全部楼层
数学逻辑 是专门学问,一年级开 这样的课,不合适
     
发表于 2013-12-17 12:56 | 显示全部楼层
究竟是 镇江市少年宫 还是 京口区少年宫,要真相!
发表于 2013-12-17 22:41 | 显示全部楼层
矛盾的心理不得办法哦
     
发表于 2013-12-18 07:25 | 显示全部楼层
期待中……
发表于 2013-12-18 10:36 | 显示全部楼层
楼主您好!您所反映的情况,区教育主管部门与学校很重视,随即进行了调查,该教师的行为是不恰当的,作为教师,不可以对校外教育机构招生事宜进行宣传,更不应该代为收费与报名,学校已对其进行了批评教育。家长如需对孩子进行特长培养,可直接到少年宫咨询报名。再次感谢您对学校工作的关心,理解和支持!校长室电话:84407028
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