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针对回复再谈市属初中劳技课应该回归到自己的学校上

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发表于 2019-4-14 16:18 |显示全部楼层
根据有关单位的回复,各学校不存在也不需要重复投资建设劳技专用教室和购置设施设备的问题,因为现在的活动中心教室也就是在墙上放了几样手工作品而已,没有多大投资,也不是必需品,更何况现各学校都有社团活动室,有很多活动室跟活动中心的教室没有差别,完全可以承担劳技课的功能。

再说学生上劳技课需要的是老师所有学生能力的提升,提高他们的技术素养,而不是在墙上弄几样东西就行的。至于劳技课老师各校都有这样的老师,完全可以胜任,现活动中心的劳技课老师也不是公开竞聘而来,不要说的那么高大上,不就是一些文化课老师转教专业而已,有多大技术含量?学校哪个老师不能完成?再说可以把现在的这些上劳技课的老师分回到各学校,你不是说“一专多能”复合型人才吗,一个学校有一名老师足够,一个学期各年级学生完全可以达到现在劳技课所上的时间,甚至可以达到教育部规定的学时。

学生安全不仅仅是在活动中心上课的安全,来回走路到中心或包车到中心上课不存在安全问题吗?以"常州也开始以集中开设的方式开设劳技课程"为借口 ,难道就证明这种模式就不是折腾学校和学生吗?这种模式难道是标杆?不能改变?

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请留意相关单位回应信息。谢谢!

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发表于 2019-4-14 18:21 |显示全部楼层
这个建议非常好,市教育局应该采纳。

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发表于 2019-4-15 10:17 |显示全部楼层
过去开设没问题,现在成都问题,匪夷所思.不要标杆,不要模式,要实事求是哦

也是必要的必须的。

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发表于 2019-4-15 10:19 |显示全部楼层
请 青少年活动中心 再次回复。

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发表于 2019-4-15 10:20 |显示全部楼层
过去开设没问题,现在都成问题,匪夷所思啊!不要标杆,不要模式,要实事求是。

也是必要的,必须的。

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发表于 2019-4-15 10:22 |显示全部楼层
貌视有道理,但好不好,怎么做?应该听听学生的想法。

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发表于 2019-4-15 10:51 |显示全部楼层
去活动中心挺好的

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发表于 2019-4-15 11:22 来自手机 |显示全部楼层
根据有关单位的回复  随便瞧瞧    随便说说?

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发表于 2019-4-15 12:40 |显示全部楼层
如您对我中心劳技课程的建设和发展有更好的建议,可与我们联系!联系方式:0511—85382008(劳技教学部)邮箱:kongz3232@sohu.com

                                                                                                                                                  镇江市青少年活动中心
                                                                                                                                                      2019年4月15日

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发表于 2019-4-15 12:59 |显示全部楼层
人家只是建议劳技课回归学校上,因为各校有这个条件,为学校和学生着想,也没有说不上,也不是对你中心有什么意见,这个想法蛮好的,为什么这个活动中心都在想方设法把它留在?劳技课不需要集中开设,只有综合实践课需要。

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发表于 2019-4-15 13:15 来自手机 |显示全部楼层
随便看看  是 哪里的学校呢?

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发表于 2019-4-15 13:15 来自手机 |显示全部楼层
随便瞧瞧  抓抓挠挠,按下葫芦浮起瓢。好东西,真不少。吃不了火烧,吃起了蛋糕。

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发表于 2019-4-15 13:20 来自手机 |显示全部楼层
是不是集中授课?要让事实说话! 让孩子们表态!

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发表于 2019-4-15 14:59 |显示全部楼层
劳技课,各所学校应该能正常开展。而且,因为课时不太多,学校自己开设课程时可以再精心一些,有条件的还可以把劳技课开发成校本课程。
各校都需要去青少年活动中心上?没有太多必要。
集中到一处地方上课,是因为自己场地、师资、设备等条件都不完善,所以才无奈地抛弃班级授课形式,集中起来上课。
这样做不仅存在交通安全问题、家长接送成本问题,也存在管理问题——因为学生集中之后人数太多,授课教师又不太熟悉学生情况,在课堂管理上就容易存在问题。
针对此项问题,建议听取各方意见,充分讨论,权衡利弊,再做下一步决定。

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发表于 2019-4-15 15:36 来自手机 |显示全部楼层
随便瞧瞧 先说市属学校又改市属初中,随便说说讲讲  ,要明明白白说出来是哪一家初中?为什么是市属初中而不是区属初中?为什么是初中,而不是高中、小学?

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发表于 2019-4-15 19:21 |显示全部楼层
楼上有说的“是不是集中授课?要让事实说话! 让孩子们表态!”  学生巴不得你把他拉到北京上劳技课才好呢,只要不上文化课学生最开心。

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发表于 2019-4-16 15:13 来自手机 |显示全部楼层
是集中上课,还是就地安排?是上劳动课,还是上技术课?技术含量如何测量?应该谁说了算?随便敲啊!

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发表于 2019-4-16 17:42 |显示全部楼层
    攻坚克难 下好教育改革“先手棋”——2019年中国教育改革发展“施工图”本报记者 刘博智 柯进                                                               
■2019年全国教育工作会特别报道劳动教育要有效开展起来。从今年起要狠抓劳动教育。要推进教育法修订,将“劳”纳入教育方针。要加强引导,将动手实践内容纳入学生综合素质评价,纳入对政府、教育部门和学校的督导评估中。要健全政策,出台加强劳动教育的指导意见和劳动教育指导大纲,对学校和家庭劳动教育的组织、学段任务、强度要求、教学目标、保障手段等作出详细指导。要找好载体,通过日常家务、手工制作、非遗传承、学工学农、社会实践、志愿服务等多种方式加强劳动教育。用好校内校外两种资源,加强职业启蒙教育,抓好综合实践基地建设,依托社会力量和各行各业的专业力量建设学生劳动实践基地。将劳动教育融入学生日常学习和生活。

《中国教育报》2019年01月19日第3版,全文载 http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2019-01/19/content_512322.htm?div=-1 http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/201901/t20190119_212259.html   

[参考材料]
   当我们说,劳动是最好的教育,可以实现“以劳树德、以劳启智、以劳健体、以劳育美”的效果时,学校要如何开展劳动教育,如何让劳动教育不只是一门课程,而是成为生活的一部分。
http://www.jyb.cn/rmtzgjsb/201903/t20190312_217002.html


劳育虽然在五育中“排行老五”,却是“构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”不可或缺的重要一环,在当前更是亟待补齐的短板。

这块短板怎么补?我认为,第一,各级教育管理部门、学校和教科研单位应该认真学习习总书记在全国教育大会上的讲话,提高对劳动教育重要意义的认识,纠正过去的一些偏颇认识,高度重视劳动教育。第二,要保持劳动教育的连续性,建立一个从幼儿园到大学、各学段目标明确又有机衔接的劳动教育体系,特别是在中小学阶段,应该单独设立劳动技术课程,给予课时保障和必要的经费保障,通过专兼职相结合的方式组建起一支教师队伍,为开展劳动教育提供必要的指导。第三,要建立相关的实践基地。现在很多城市学校连最基本的体育锻炼的场地都不够,建设劳动实践基地靠学校自身的力量显然不行,需要创新思路,更多地借用外部资源,建立校内外社会实践资源的协同共享机制,与农场、工厂、社区等开展合作,拓展劳动教育的途径,通过校园劳动、学工学农、志愿服务等方式,为学生提供劳动锻炼的机会。政府相关部门应该健全社会教育资源开发配置的政策体系。在这方面,职业学校的一些做法值得借鉴。需要强调的是,在合作建设实践基地的过程中,一定要把劳动教育的课程理念及7个方面的培养目标融汇其中,让学生在劳动的过程中受到教育,而不仅仅是“劳其筋骨”或提高劳动技能,更不宜把经济利益(物化的劳动成果)作为重要目标。第四,家庭是劳动教育的重要场所,没有家庭的配合,劳动教育的链条是不完整的,要把劳动教育作为家校合作的重要研究课题,通过家校合作推动劳动教育润物无声地进入每一个家庭。家长要以身作则,教育学生懂得感恩,珍惜劳动成果,在家里积极承担力所能及的家务劳动,持之以恒,从小事做起,从每一天做起,不能把做家务视为完成“作业”或是“作秀”。

   青少年的成长离不开劳动,劳动教育在人才培养中不能缺位。最后,我想用一句高尔基的名言与师生们共勉:“热爱劳动吧,没有一种力量能像劳动,即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。”http://www.jyb.cn/zgjyb/201810/t20181031_1256414.html

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发表于 2019-4-16 21:05 来自手机 |显示全部楼层
劳技课教室是不是初中校园的标配呢?劳技课教师,随便瞧瞧就能干干?这些事要有人来分析。

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发表于 2019-4-17 12:33 来自手机 |显示全部楼层
劳技课 在哪里上并不重要,关键看教育效果!

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严格执行国家课程设置!

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发表于 2019-4-19 08:38 |显示全部楼层
专业的问题应该由专业的人来考虑。教育有教育的规律和特殊性,学校的工作也不是局外人能完全了解和理解的。镇江安排集中上劳技,肯定有其认真的思考的。也许将来条件成熟了,也可能回到学校上劳技课。个人认为,我们作为局外人,尽量少干预教育的安排。
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