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[儿童康复科] 4~6岁的孩子,应该进行什么类型的康复训练

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发表于 2019-10-15 16:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
我们以这个年龄段的双瘫儿童举例说明,这个年龄段的儿童运动功能方面会显著提高,当孩子6岁时,她应该准备好时间和精力去学校学习,当孩子到幼儿园或者一年级,训练重点应转移到认知功能上。康复训练不再难么重要,甚至可以根据情况停止,而儿童可以适应日常的学校生活。

治疗的频率和类型取决于疾病的严重程度,康复的个体反应,服务种类的提供,以及父母提供支持的能力,重度双瘫儿童最可能从康复中受益,因为他们自己不能训练自己运动,对于可以移动并且已经玩的很好的轻度双瘫儿童,训练他们仅从自我康复是一个好办法。

专业性共识是,从4岁刚进幼儿园到一年级期间是进行康复的最好时机,但进行康复的理想强度没有达成一致的共识。大多数儿童无法承受每周5个半小时以上的康复,有些则更少。如果你的孩子出现抵抗和退缩,请给他更多自己探索的时间。如果你能参与到康复中心来,这对父母和孩子来说都是愉快的体验。作为家长你应该知道你的角色是父母而不是治疗师,这个角色包含了很多比训练更重要的事情,在家训练比不做要好,但当一些必要的事情耽误了你监督孩子做训练时,也请不要感到内疚。

几乎没有任何证据表明物理或作业治疗与儿童的远期功能直接相关。康复治疗确实对儿童有好处,治疗师主要帮助之一是给父母提供正确的指导和建议,对于这个年龄段的孩子而言,康复的益处似乎和阅读相似,很多儿童喜欢别人读书给他听,这也可以刺激日后在学校读书的兴趣,但是很难证明每天给儿童读2小时书就一定会比1周活着1个月读2小时的效果更好。

ref:主译:姜淑云 沈敏:脑瘫患儿全面看护指南,上海科学技术出版社

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